前两天隔壁邻居家吵得厉害，我和老公去劝架，邻居英子姐开门时双眼通红，手里正攥着一百块钱。
原来是英子姐9岁的儿子，趁着她做饭的时候，偷拿了家里的钱，被她逮了个正着。
我们去时，孩子正吓得缩在墙角，我突然就想起自己小时候，也曾盯着抽屉里的钱心跳加速。
其实孩子跟钱的关系，会影响他一生的幸福感，孩子一旦过了7岁生日，就必须要给他零花钱了，否则就等着他自己去偷吧。
为啥是7岁
因为这个年龄段的孩子，开始读小学，有了初步的金钱概念，也能分清“想要”和“需要”。
他会在学校门口的小卖部徘徊，看着同学买贴纸、买文具、买零食，他心里也会痒痒的。
钱对他来说，突然就具象化了，是可以给他换来快乐的东西。
心理学上有个“心理所有权”的概念，孩子特别想知道：我能拥有完全属于我的东西吗？我能自己决定买什么吗？
出于这种本能，他会对钱非常渴望，我们必须给孩子一个正确的渠道来获取钱，否则他就会自己想办法了。
这往往与品行无关，而是孩子对所有权的笨拙探索。
零花钱给了之后
我见过不少家长，零花钱给了孩子了，就撒手不管了。
孩子前三天买空学校小卖部，后两天眼巴巴地看别人吃零食。
这就不是培养财商了，而是培养月光族呢！
给孩子零花钱的同时，要赋予他掌管金钱的能力！
比如我家Coco就有三个信封，一个用来储蓄，攒着吃利息；一个是梦想基金，攒钱买喜欢的模型玩具；另一个即时享乐，用来放学路上解解馋。
每个月发零花钱的时候，Coco会自己分配到三个信封里，如果没到月底，有信封空了，那他就得等着下次发薪的日子，才能再有零花钱。
当然，孩子不会老老实实按照分配的比例花，Coco10岁时，有一次就把钱花超了，一年的零花钱，他6个月就花光了，后半年可就痛苦了，看见啥喜欢的都买不了。
第二年再领到压岁钱和零花钱，他可就理智多了，分配得好好的，再也不会去动那些储蓄起来的银子了。
也是那一年，我给他买了一本《10岁开始学投资理财》，因为有零花钱已经两年多了，也吃过亏了，Coco就有了理财的愿望，所以这本书很合适。
它能帮孩子建立最基础的消费观，建立正确的消费原则，和基础储蓄概念。
读完第一章我们就一起给Coco开了个银行账户，把他的第一个信封里的钱存了进去，这样年终就能吃利息了。
从小就教孩子一些投资理财和保险的概念，能给他更多的尝试机会，现在小打小闹，赔了也就是赔个零花钱，却能从中吸取到大量经验。
同时引导孩子思考未来他要怎么挣钱，逐步建立孩子与金钱的互动关系，这些可都是老师不教，但却会影响孩子一生的知识。
当然，孩子平时花钱的场景可能会比较单调，就是小卖部、超市、商场，孩子也基本就是消费，很少能涉及到投资理财。
所以我又给Coco入手了一套《大明商贾风云桌游》，用模拟人生的方式，锻炼他的财商，还挺好玩的。
孩子会化身明朝商贾，当掌柜、挣银子、收租金，在游戏中体验做买卖的乐趣。
当然游戏中也会遇到一些机遇和风险，这就要考验孩子的决策能力，和规避风险的能力了，平时多锻炼，等孩子真正需要规避风险时，他才能有决策依据，而不是凭着感觉走。
周末全家一起玩，不但能培养孩子的财商，还能锻炼逻辑思维能力、计算能力、决策应变能力，一举多得。
孩子处理金钱、规避风险的能力提高了，你再把零花钱给他，他也就不会乱花了。
既能满足自己的一些小愿望，让生活更甜，也能存下一些用来应对突发事件，这不就是对未来人生的模拟演练吗？
从小就这样锻炼的孩子，未来才不会为钱发愁，你说对吗？