高中英语3500词，能做到“看到单词就条件反射说出中文意思的熟练度”，做高考难度的试卷，分数会在80~110分之间，做高一的试卷分数会在110分以上，做高二的试卷分数会在100分以上。所以高三英语考到90分，是属于背完单词以后能够考到的正常分数。
之所以感觉阅读理解有困难，是因为在高中阶段的英语文章，不仅包含单词，还包含词组短语。很多同学带着初中学英语考纯单词卷的思维，想当然的觉得只要背完单词就能考高分，忽视了词组短语的记忆，所以才会导致句子的理解困难。
我们以 account 这个单词为例，它的基础含义是“账户；账目；描述”，但搭配不同介词组成词组后，意思会发生极大变化，直接影响句子理解：
例1：take...into account
单词字面组合理解：把……放进账户里
词组实际含义：考虑到；把……纳入考量
高考阅读原句：
When evaluating a student’s performance, teachers should take his learning attitude into account.
错误理解（按单词直译）：评价学生表现时，老师应该把他的学习态度放进账户里。✘
正确理解：评价学生表现时，老师应该考虑到他的学习态度。✔
例2：on account of
单词字面组合理解：在账户的基础上
词组实际含义：因为；由于
高考阅读原句：
The sports meeting was put off on account of the heavy rain.
错误理解（按单词直译）：运动会在大雨的账户基础上被推迟了。✘
正确理解：运动会因为大雨被推迟了。✔
例3：account for
单词字面组合理解：解释账户
词组实际含义：解释；说明；占（比例）
高考阅读原句：The data doesn’t account for the changes in the market over the past year.
错误理解（按单词直译）：这份数据没有解释过去一年市场的账户变化。✘
正确理解：这份数据无法解释过去一年的市场变化。✔
可以看出，忽视词组短语的固定含义，仅靠单词字面意思翻译，会完全偏离句子本意，这也是高中英语阅读理解丢分的核心原因之一。
所以，80~110分段的同学背完单词以后，分数遇到了瓶颈，无论怎么刷题都不提分，就是因为没有背词组短语。要进一步把分数拔高到120、130甚至是140，必须要系统性的进行词组短语的记忆。
但是，90分段的同学记忆力比较差，我们必须要保证单词不遗忘的基础上去增加词组短语的掌握量。因此复习单词的工作必须要做，建议利用白天的课间时间，拿出词表，每天复习200个。建议选择每页100词的单页大容量词表，用手盖住单词的中文部分，看着英文说中文，发现不能条件反射说出中文意思的，加强记忆。只要每天复习200个，单词就能保持不遗忘，分数就不会往下掉。
词组短语的记忆，可以背“廖唯伟英语1.5万考点”，作者廖唯伟是高考英语145分学霸，他从2300页的“牛津高阶词典”里面，对3500词相关的几万个词组短语进行了过滤筛选，把高考考查概率大的词组短语提取出来，剔除掉80%不考的内容，整理成72页的笔记。然后用高考真题去验证整理范围的有效性，每年发布命中率分析报告，会在真题上标注出每一个考到的所有短语和固定用法在“英语1.5万考点”第几页第几个，命中率连续10多年保持98%左右。
要记住72页的词组短语，我们仍然要用记忆方法，廖唯伟发明了“睡眠记忆法”并无偿分享在网络，主要是给英语三四十分零基础分数段的同学背单词用的，我们稍微变通一下，就可以把它用来背词组短语。掌握“一背四复习”和“机关枪式的读法”，每天只花一小时就能背1页，两个月时间就能背完一轮。背词组短语时，我们只需要把“机关枪式的读法”中的“中英文拼写交替快速大声读”改成“中英文交替快速大声读”就可以了。
用两个月时间背完一轮以后，我们仍然要用睡眠记忆法，坚持复习两轮以上，之后熟练度提高了，如果复习两页的时间少于半个小时，可以放到碎片时间，把睡眠记忆法腾给其他需要记忆的科目使用，或者增加睡眠时间。
90分起步的同学，如果认真执行这个方案，一开始通常能够记住30%左右，分数会在125分遇到瓶颈。但是通过不断的循环复习，还会有向上突破的机会，能够记住50%就有机会上130，能够记住65%就有机会上135，记住的比例越高，分数就越高。